Как да закрепим реакцията на детето при повикване по име?
⠀
Доста често родителите на деца с нарушения в развитието отбелязват, че детето не отговаря добре на собственото си име. Въпреки, че това е характерно не само за децата с аутизъм, а често може да се наблюдава въобще при децата, описаните по-долу стратегии, може би ще ви помогнат да оформите и закрепите реакцията на детето на име, когато възрастния го е повикал. И така, потегляме:
- Спрете да наричате детето си с първото му име без причина.
Например да провери дали ще отговори: „ Дани?“ А, ти отговори!. Не, нищо, миличък, играй си!“.
Когато детето отговаря на името си, но не следва нищо „логично“ и приятно за него, реакцията се влияе от процеса на „гасене“. Тоест, реакцията на име вместо да се случва по-често, ще се случва все по рядко, докато съвсем „угасне“. Повтаря ли се редовно тази ситуация на „проверка заради самата проверка“ процесът на гасене неизбежно води до реакцията „избледняване“, а детето престава да отговаря на собственото си име. - Необходимо е да престанете да иползвате малкото име на детето, когато го порицавате. „ Ани, не там, не пипай червилата на мама“, и след малко „Ани, чуваш ли какво ти говоря, момиченце!“, Ани, аз колко пъти ща повтарям, а?“ Ако в този случай се наблюдава вид фрустрация при детето – избягване, плач, викове, то по-скоро на „отклика на собственото име“ е започнал да действа друг процес – процесът на „отрицателно наказание“ . Какво е отрицателно наказание,? На поведенчески език това е последствие, което се случва след поведението и се състои в премахване на на приятен стимул. Детето чува името си, след което бива лишено от интересни за него предмети или действия . Ако тази ситуация се повтаря често, , името става за детето сигнал, че го чака нещо неприятно. Затова и детето по-скоро ще се отклонява, ще игнорира повикванията по име, няма да се обръща, ако възрастния го вика..
Как да излезем от тази ситуация, и да изградим и укрепим реакцията на детето при повикване по име. Как то с желание и усмивка да идва при нас, всеки път, когато чие собственото си име?
✅Наричайте детето си по-често с името му, когато искате да споделите нещо хубаво с него.
Наблюдавайте детето в течение на деня. Какви дейности обича и изпълнява с удоволствие. Да пие какао, да се поплиска във ваната, да излиза на разходка, да гледа детско? С какви обекти си взаимодейства най-често? Топка, мече, трактор, кукла? Започнете да го наричате по име, преди да му осигурите тези любими занимания и теми. Тук ще започне да работи процесът на „положителното подкрепление“. Тоест, след поведението се прибавя приятен стимул. Детето ще чуе името си и ще получи каквото иска. С времето името ще му сигнализира: „Нещо готино се задава сега, заслужава си да се обърне внимание! “
⠀
✅ Когато започнете това обучение, в началните му етапи, използвайте само една форма на обръщениое към детето. Не си струва да обърквате детето с изрази като: Мишленце, любов моя, на мама умникът и така нататък. Това ненужно ще затормози изграждането на поведението.
При стриктно следване на посочените няколко правила, и съблюдаване на поведенческите принципи описани по-горе, то с времето, реакцията на детето на собственото име, със сигурност ще се подобри.